Planeaciones de:ciencias naturales, lengua castellana, tecnología, inglés.

INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO NEL OSPINA COORDINACIÓN ACADÉMICA

PLANEACION DEL ÁREA DE: LENGUA CASTELLANA       GRADO:   TERCERO           PERIODO:     UNO                   EDUCADOR: PROFESORES GRADO TERCERO

ESTÁNDAR RELACIONADO:  Comprende la estructura de las palabras, su gramática, algunas reglas ortográficas y hace buen uso de ellas.
ORDEN	ÁMBITOS CONCEPTUALES PARA EL PERIODO	HORAS DE CLASE PROGRAMADAS		ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA	ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE	ESTRATEGIAS/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1	Repaso: lectura y escritura	10		Lecturas, dictados, cuentos, videos, sopas de letras, cruciletras	Actividades en casa, actividades en equipo Taller	Dictados, lecturas individuales y por parejas. Evaluaciones orales y escritas.
2	Acento y Palabras: Monosílabas, bisílabas, trisílabas, polisílabas	10		Saberes previos, conceptos, talleres, salidas al tablero, juego stop, sopas de letras y gráficos. cruciletras	Ejercicios y actividades por parejas. Talle Uso del diccionario e  internet	Evaluación escrita.
3	Palabras agudas, graves y esdrújulas	10		Conceptos, cuadros, cruciletras, sopas de letras, diccionario, dictados, construcción de frases y párrafos. Uso del periódico, juegos y actividades en el computador	Actividades en equipo, recortar del periódico, apareamiento, concursos en el tablero. Taller. Video	Apareamiento. Sopa de letras.
4	Sinónimos y Antónimos	10		Conceptos, diccionarios, apareamiento, encontrar palabras en el periódico	Consultas en el diccionario e internet. Fichas. Taller. Juegos en el computador.	Evaluación escrita
5	Reglas ortográficas	8		Conceptos, uso del diccionario, dictados, apareamientos, sopas de letras, cruciletras, salidas al tablero	Diccionario, lecturas, actividades de complementación. Fichas	Evaluación escrita.
RECURSOS EDUCATIVOS A EMPLEAR: computador, libros, internet, aula, biblioteca, cartulina, periódico, carteles, fichas y otros.			PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:  ¿Qué importancia tiene la palabra en nuestra vida cotidiana

                                                      

         

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PLANEACION DEL ÁREA DE:        TECNOLOGÍA   GRADO:   TERCERO           PERIODO:     UNO                   EDUCADOR: PROFESORES GRADO TERCERO

ESTÁNDAR RELACIONADO:  Manejo adecuadamente el consumo de servicios públicos para evitar sanciones y colaborar con la economía del hogar
ORDEN	ÁMBITOS CONCEPTUALES PARA EL PERIODO	HORAS DE CLASE PROGRAMADAS		ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA	ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE	ESTRATEGIAS/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1	Servicios públicos. Uso adecuado de los servicios públicos	6		Saberes previos. Conceptos sobre los servicios públicos.	Sopas de letras. Talleres.	Evaluación escrita
2	El agua, la luz, el gas	6		Videos. Canción "El agua es vida cuídala" Análisis de recibos, lecturas de revistas y libros	Sopas de letras, carteleras, cruciletras. Taller. Entrevistas	Experimentos. Uso del microscopio. Cartelera. Cantar canción
3	Antena parabólica, Tv. por cable	6		Dibujos, contenidos	Tareas, Taller dibujos.	Evaluación oral.
4	El teléfono, el celular, el Internet	6		Contenidos, Dramas, uso de las sala computo. Sopas de letras.	Actividades por parejas. Dramatizaciones	Drama
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RECURSOS EDUCATIVOS A EMPLEAR: Libros, videos , computador, internet, T.V, Teléfonos, Recibos			PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:  ¿Cómo se maneja a adecuadamente el consumo de servicios públicos

                                            

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PLANEACION DEL AREA DE:        CIENCIAS NATURALES   GRADO:   TERCERO           PERIODO:     UNO                   EDUCADOR: PROFESORES GRADO TERCERO

ESTÁNDAR RELACIONADO:   Describo características de seres vivos y objetos inertes. Establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. Propongo y verifico necesidades de los seres vivos. Describo y verifico ciclos de vida de los seres vivos.
ORDEN	ÁMBITOS CONCEPTUALES PARA EL PERIODO	HORAS DE CLASE PROGRAMADAS	ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA	ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE	ESTRATEGIAS/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1	Características de los seres vivos y su Clasificación.	10	Concepto de ser vivo, explicaciones de la temática saberes previos, Videos.	. Dibujos, sopas de letras, crucigramas, vocabulario.	Exámenes escritos, calificación de trabajos asignados
2	Reino animal, vegetal, protista, mónera, hongo	10	Videos, explicaciones de la temática	Clasificación de imágenes, mapas conceptuales, prácticas de campo.	Evaluaciones orales, escritas.
3	Clasificación de las plantas	5	Videos flash, explicación, de la temática  presentación de imágenes, salidas pedagógicas	Crucigramas, trabajos grupales, investigaciones, resolución de cuestionarios	Evaluaciones orales, escritas y exposiciones.
4	Clasificación de los animales	5	Saberes previos, Explicación  de la temática, sopas de letras, complete.	Complete la frase ,investigaciones  Referente al tema.	Calificación de cuadernos, tareas.
5	Ciclos de vida de los seres vivos	4	Explicación de la temática, identificación de conceptos.	Realización, sopas de letras, representaciones gráficas.	Juegos didácticos(tingo-tango),  participación en clase
6	Sistemas del ser humano	14	Explicación de conceptos, presentación de animaciones flash, representaciones gráficas.	Realización de figuras gráficas, sopas de letra, crucigramas.	Evaluaciones escritas,consultas,resolución de custionarios, presentación de trabajos.
RECURSOS EDUCATIVOS A EMPLEAR: Libros, videos , computador, internet, T.V. libros marcadores			PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿ Cuáles son las características, características, necesidades y ciclos de vida de los seres vivos

                                                                     

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PLANEACION DEL AREA DE:        INGLÉS  GRADO:   TERCERO           PERIODO:     UNO                   EDUCADOR: PROFESORES GRADO TERCERO

ESTÁNDAR RELACIONADO:   Comprendo historias cortas narradas con un lenguaje sencillo. • Desarrollo estrategias que me ayudan a entender algunas palabras, expresiones que leo. • Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con pronunciación clara.
ORDEN	ÁMBITOS CONCEPTUALES PARA EL PERIODO	HORAS DE CLASE PROGRAMADAS		ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA	ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE	ESTRATEGIAS/ CRITERIOS DE EVALUACION
1	Descripciones físicas	3		Dinámicas de descripción a compañeros, vocabulario. .	Realización de diálogos cortos Con compañeros	Talleres, interés del estudiante, exámenes
2	Sentimientos	2		Manejo de conceptos, pronunciación, videos, utilización de la web	Descripción de características físicas de personas, animales y objetos.	Imitación, de imágenes en  Lectura de imágenes en diversos contextos y emociones
3	Verbo To be	5		Conjugación del verbo to be.	Construcción de pequeñas frases con el verbo to be, juegos flash	Dramatizados, pronunciaciones
4	Verbos de acción	3		Conceptos básicos sobre el tema, conjugación de algunos verbos comunes, consultas.	Construcción de frases con sentido, consultas, talleres.	Realización de vocabulario ,revisión de trabajos, presentación de cuadernos.
5	Presente continuo	2		Teoría sobre el tema, explicación del tema y ejemplos prácticos.	Vocabulario, investigación, sopas de letra, crucigramas.	Lectura de carteles, avisos, calificación de actividades y trabajos realizados.
RECURSOS EDUCATIVOS A EMPLEAR: Tablero, cuaderno, televisor, videobeam, marcadores			PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo fortalecer algunos conceptos básicos  del inglés como segunda lengua?